，先生也有先生获取美食券的规则。”颜容与偏头一笑，“除了怀远先生作为创始人，不用美食券之外，其他的先生，都是一样的。”
没能借机闹事，谋取福利，小小有些遗憾地叹了一口气。
肖尧：“……”这群孩子真是人精，鬼马得很。
一场美食会，让大家都捧着肚子，心满意足地回家了。
奈奈躺在自己的床上，抱着被子，第一次对去学堂，充满了期待。
昱日一早，肖尧又拿起了自己的教案，给孩子们上起课来。
今日数学课讲的是列表。
肖尧思索了一整晚，到底怎么样才能让这群小鬼头，能够对这次课认真起来。
美食券那些都是外在的一种鼓励，真正让孩子投入课堂的，还是在于课堂设计的每一步。如果学习的东西只有长期目标，说长大以后大家可以用来做什么做什么，那孩子必然是会失去兴趣的。
倘若能够在课堂上植入短期目标，譬如学习了乘法口诀之后，孩子们在玩“二十四点”的游戏中，就比只会加减乘除的孩子学得好。那喜欢玩游戏的孩子，就会比纯学习要努力得多。
不过这群孩子思想不像幼儿，反倒和成人的思维很像，大概是经历过什么，变得过于成熟了。
这么一来，肖尧就不好用什么游戏之类的吸引了，他也试过，根本就对这群孩子不管用。
小五需要靠和武术、修炼扯上关系，才会特别认真；奈奈要靠和吃的扯上关系；小郁和丁丁更喜欢谋略和实用性的东西；墨墨喜欢一切新奇的知识，只是常年面无表情，比小五的表情变化还要细微；小小则是对一切能够改变外在美的事情和八卦故事感兴趣。
一个班，六个孩子，六个都是特殊儿童，需要区别对待方式。
头疼。
即便如此，肖尧还是抖擞了精神，带着一脸笑容进了课堂。
大人内在的真实情绪，对孩子的影响很大，他不能把自己的情绪随便释放。
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