概念性太强，很不好理解，所以我一般是把这种制导技术比喻为班长和战士的相互配合；具体来说相关的导弹就是战士，而地面引导站就是班长，这样就可以把TVM制导模式理解为一个极为生动的场景：

　　作为导弹的战士有着一双正常的眼睛，但脑袋却不太好使，虽然能看见敌方火力点的方位、行动方向和行动速度，但由于太笨，自己拿不定主意该怎么走，只能把自己看见的信息通过通讯设备（数据链）回传给后方作为引导站的班长，由班长进行分析后对战士发出指令，给战士指出正确的前进路线，然后这个勇敢的战士就可以奔地方火力点而去，将其一举拿下..........额.........赵晨同学，我说得应该没错吧？”

　　就在卢嘉栋开口之际，原本还轻笑的赵晨顿时便僵住了，他万万没想到被他视作一无是处的旁听生，一开口便是将TVM制导模式概念一字不差的叙述出来，如果就这样也就算了，没想到卢嘉栋就此还对这套概念做了极其生动而又详细的解释；

　　其语言的生动，讲解的贴切比教科书上的注释不知道强上多少，即便是童文烈童教授的讲解也无法与这套解释相比，可以想见，能够说出这般深入浅出的解释之语的人，对TVM制导模式理解与掌握已经达到一个怎样驾轻就熟的地步，

　　如果这个人是资深的教授，或是闷头苦读的博士生，甚至是硕士生，赵晨都可以接受，然而令他无论如何无法想象的却是，说出这番话的人，竟然就是被他一直轻视的旁听生，顿时一阵阵懊悔、不甘与难以置信涌上心头，令得他不知该如何时候，只觉得眼前一片恍惚，不知不觉中嘴角更是猛烈抽动，喃喃的话语便脱口而出：

　　“这......这......这怎么可能？你怎么能知道TVM制导模式？你......你怎么会知道？”

　　最后的问话，赵晨声音几乎称得上是尖利，而看到赵晨这番表现，就算不懂TVM制导模式的众位学生也清楚，面前的这位陌生的旁听生不但懂什么是TVM制导模式，而且比之天之骄子的赵晨还要更胜一筹，当下惊叹之声不由得连连响起，因为任谁都没想到，一个旁听生能够达到这等地步；

　　站在一旁的婉萍也是惊得小嘴微张，不同于其他学生对TVM制导模式的陌生，作为班级前五的她，还是略有接触过的，所以在听了卢嘉栋的讲解后，便知道面前的这位陌生青年，绝迹是这方面专家级的人物，

　　既然如此，那他绝不可能是什么学生，可看他的年纪跟自己也是相差无几，不是学生又会是什么身份？百思不得其解的情况下婉萍只能把目光定格在卢嘉栋那张帅气淡然的面庞上，意图从中找

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